注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

maoxiuping7 的博客

平凡出伟大,乐观人寿长!欢迎你进入乐观之家!

 
 
 

日志

 
 

[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18  

2013-07-18 08:14:22|  分类: 欢乐之歌 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 
[原创长篇]《欢乐之歌》12.(六)作文“四步”法 。礼让乐健 。2013.7.18 - 毛姑娘 - maoxiuping7 的博客
 

作文“四步”法 ——命题、起草、阅评、读改    。香 香 。

1992.3.2,在大镇乡中语文教研会上的发言。此文载于1992年《月季花》第1期)

《语文教学大纲》指出:“作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。”一个人获得知识的规律,通常都有四个过程:“认识-理解-巩固-运用”。所以我想,作文一般也应取与此相应的四步:“命题、起草、阅评、读改”为好。

一、命题--以读促写,自由命题要尽量让学生从阅读名家名篇中,得到写作的感性认识,让他们有

格可循,有所依傍,有所借鉴,一课一得。按现行教材,结合每册语文的单元教学,一期有六次作文六次应

用文两次听说训练。作文训练时,每单元有个写作大致范围,并有一个明确具体要求,再让学生根据自身实际,按作文提示、参考题目,去选写他们自己最熟悉最感兴趣的题材,并自由确定一个适合的标题。从中考作文形式看,有三种类型:①全命题, 半命题,③自由命题(含给材料作文、一材多体)。在单元作文教学中,予以灵活变通,以便从“小巧新趣”的自由命题中,激发学生的兴趣。

二、起草--同学互阅,修改草稿这是一个由感性认识,走向理性认识的过程。这就是说要让学生在

阅读教材的感性认识的基础上,激发创作的热情,在发挥主观能动性的同时,团结友爱,互教互学、取长

补短,反复推敲,寻找最佳语言表达方式。一般可跟课文同步进行,由看图说话,写景状物,联句成篇,记人叙事,说明议论等系列思维训练开始,依据学生的年龄、心理特征,循序渐进地进行序列训练.要求学生按自拟的提纲起草后,同学互相修改,老师巡回指导,选优范读,修改定稿,誊上作文。

三、阅评--师生阅批,讲评小结这是一个由认识到理解,逐步走向消化吸收,即巩固知识的过程。在启发、诱导、调动学生作文的主动性、积极性和创造性的同时,还应体现教师的主导作用。教师批阅学生习作时,要做到“快、点、夸”三字:①首先是批改审阅的速度要“快”,批改后及时下发;②其次,要抓住重点批改,即改在“点”子上,提倡一次作文训练,抓住一个要点,让学生有一次收获即行,不要面面俱到;③三是要“夸”,及时表扬佳作,差生只有一个好的方面也不要放过夸的机会,以激发他们再创造的积极性。不要以为区乡中学,是“第三世界”,要向魏书生学习,善于从矮子队里拔“将军”,大力予以表扬,除教师篇篇过目,按标评分,分组分段(上、中、下)重点批阅外,每期也应组织学生,互相批阅数次,以增强他们自改的能力。

四、改——选印范文,再次读改这是一个由认识到巩固,再走向发挥运用的过程。修改包

括改病句错字,句序调整,简明评语等,其大致原则是:“伤其十指,不如断其一知。”老师批阅的作文(一)发下后,要学生填好目录,及时更正错字病句,再次阅读修改,不要只是看看分数,一塞箱子了事;要让他们自己小结习作中的甘苦,从中探讨习作规律,有时还可以将他们的优秀习作,印发给大家,或听写教师的下水作文、学生习作的佳品,以便他们作再次修改的借鉴,以取长补短,从再次修改自己或别人的习作中,摸索规律,然后认真地用钢笔或毛笔,端正抄入作文(二)本上,送交老师审阅记分。这次不用细改,或只重点改“上、中、下”三五本即行,便可大量节约教师有效的时间,避免“无效劳动”之忧。

总之,从“命题”到“起草”(有时只起头尾),到师生“评阅”、“读改”这四步,便是“认识-

实践-再认识-再实践”,无限循环往复的过程,不能毕其功于一役。要写好作文非一日之功,全靠教师激发学生一个趣”字,调动他们的积极性,做到“四多”(多阅读,多思考,多写作,多修改)从某种意义上来说,“好作品都是改出来的”。曹雪芹的《红楼梦》不就增删了十载吗?鲁迅、毛泽东等大笔手,不都说他们的作品,至少要改五六遍,并放上十把年才发表吗?

这里所说的作文“四步”法,体现了一个人正确认识的“四部曲”。要实施“四步”法,还有哪些具体要求呢?我想,还应要求大家,至少有三个练习本,除作文(一)、(二)外,另自备一个素材本,可供写读书笔记、摘录警句、观察日记等使用,以便让学生每两周一次大作文,一次小作文(或应用文)

的交替练习使用。这样,由于大家平时就做好了观察、积累素材的工作,做起作文来,就有了可供选择的题材,就会得心应手,不会遇题手忙脚乱,临阵喊难了以上仅是个人在35年的农村中、小学作文教学中,探索出来的一些粗浅体会,今天说来,仅供参考;并以此抛砖引玉,敬请大家不吝批评指教!                  

——上承:梅莲颂;下节:怎样当好副职?......敬请批评指正!      

  评论这张
 
阅读(276)| 评论(53)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017